为 Teachers Pay Teachers 打造的一款新工具
Teachers Pay Teachers 是全球最大的在线教学资源交易平台，在其网站上，Teachers Pay Teachers 称已有超过七百万名教育工作者注册，并有超过七百万份由教师创作的课程可供购买。
自 2006 年由前纽约市公立学校教师 Paul Edelman 创建该平台以来，Teachers Pay Teachers 网站上的资源下载量已超过十亿次。
过去一年里，至少有 185,000 名教师在该网站上出售过资源。我们将审视其所提供的部分材料的质量，并推荐一些新工具，供教师创作者用来将自己的资源与 Teachers Pay Teachers 上海量的其他材料区分开来。
教师为什么使用 Teachers Pay Teachers？
既然在 Google 上搜索课堂材料如此快捷方便，为什么还有这么多教师选择在 Teachers Pay Teachers 上付费购买资源呢？
在 Teachers Pay Teachers 的网站上，该公司在 2021 年声称，每三位美国教师中就有两位访问过其网站。而一项更早的、针对 2018-19 年全美教师小组数据的独立评估表明，64.8% 的教师报告称至少每周使用一次 Teachers Pay Teachers 的材料。
Teachers Pay Teachers 如此之高的使用率，与更晚近的研究结果相吻合：研究表明，许多教师对其他教师上传供下载的材料抱有更高的信任，即便需要支付少量费用。
Teachers Pay Teachers 是否存在质量问题？
在最近一篇发表于Computers and Education Open的同行评审文章中，作者们声称：
尽管取得了成功并广受欢迎，Teachers Pay Teachers 也并非没有弊端。调查证据表明，超过三分之二的 TPT 用户认为他们的补充材料质量上乘，但研究反复表明，TPT 上的补充材料整体而言学术质量偏低。
教师创作者如何改进他们在 Teachers Pay Teachers 上提供的内容？
鉴于研究表明年级适配性是 Teachers Pay Teachers 上所提供资源的主要问题之一，猫多芬相信他们已经创造出一些易于使用的工具，来帮助教师创作者解决这一问题。
虽然年级适配性在整个课程体系中都很重要，但它在英语语言艺术和英语作为第二语言课堂中尤为关键。那么，让我们来看看一位资历优异、广受欢迎的 Teachers Pay Teachers 创作者所制作的一份资源，看看猫多芬最先进的 AI 语言分析器如何能帮助即便是经验丰富、资质过硬的创作者制作出更好的材料。
猫多芬如何帮助 TPT 创作者制作出年级难度更精准的内容？
正如我们从上文 Fordham 研究中读到的，虽然 TPT 上主要文本的内容被认为相当扎实，但材料所标注的年级往往并不准确。为了说明这个问题，我审查了 TPT 上的多份 ELA 和 ESL 资源，并决定看看一些来自高评分、高资质创作者的样例。
在这个例子中，我选择了一份非常简单的资源，但猫多芬的工具对于更复杂的课程同样适用。这份资源名为Reading and Writing: Differentiated Passages，创作者是一位经验极为丰富、拥有课程开发硕士学位的 ESL 教师，她在宣传材料中描述了该课程的年级难度：
接下来，我使用猫多芬专有的 Catile 分析器来评估该套装中一节课的美国年级难度。虽然我们能看到创作者声称它是专为 K-2 年级制作的，但让我们来看看分析结果：
如我们所见，猫多芬的 Catile 分数将这篇文本定位在美国 2-3 年级难度，这比创作者的推荐难度高出了不少。还有许多比这极端得多的例子，但我想用一份由资质过硬的教师创作的简单资源。
为了确定准确的年级难度评估，Catile 利用人工智能，特别是自然语言处理（NLP），来处理文本并提取不同的方面，例如解码难易度、词汇熟悉度、句子复杂度和重复模式。Catile 背后的创新之处在于它能够深入挖掘语言使用中的细微之处，根据语法角色和语境含义来区分各种结构和词语。
关于 Catile 分数如何计算的更多详情，请参阅猫多芬 Catile 分析器 页面。
猫多芬还有其他工具来帮助 Teachers Pay Teachers 创作者吗？
猫多芬拥有多款 AI 工具，既能帮助创作者节省时间，又能提升其材料的质量和准确性，但在这里我们将继续沿用我们这份简单的样例课程和年级难度准确性，来展示这些 AI 驱动的语言分析器的强大威力。
Teachers Pay Teachers 创作者为何应使用猫多芬可读性检测器？
就我们这份样例课程而言，可读性检测器有力地印证了我们从 Catile 年级难度测试中得出的结论：
猫多芬并非使用单一的可读性指数，而是借助 AI 的力量汇总一系列广泛的可读性分数，并给出一个综合分数。在我们这个例子中，可以看到综合分数处于5 至 6 年级的可读性水平。
当我们结合这一分数和 Catile 年级难度分数来看时，相当明显的是，这节面向 K-2 年级的阅读课，对于这一年级的使用而言太过复杂。有了这些信息，教师创作者可以选择要么修改自己的文本，要么调整该课程的推荐年级难度。
猫多芬语言中心：帮助教师创作者为 Teachers Pay Teachers 制作材料的工具
在本文中，我们使用了一份相当简单的样例课程和两款猫多芬语言中心工具，来展示 AI 语言分析器如何帮助教师确信他们的材料瞄准了正确的年级难度——这正是 TPT 平台上即便是“优质”资源也被发现存在的问题之一。
在上文提到的 Fordham 研究中，大多数教师表示他们“很少直接照搬使用 TPT 上的材料，而是最常对课程加以改编”。我们都知道教师总会对材料做一些改编，但对于那些打算购买材料的教师来说，能够确知主要文本、示例、提示和辅助文本都处于合适的年级难度，难道不是很有帮助吗？
使用猫多芬工具的教师创作者可以确信他们的材料处于目标难度，他们还可以通过说明自己的资源经过了现有最先进的语言分析器的验证，从而让自己的材料在众多材料中脱颖而出。
